为进一步加强义务教育阶段教学工作的持续性和有效性，凸显课程的整体性、渐进性，发展学生核心素养，新杨中学与联建小学、新普陀小学西校五年级的语文、数学、英语老师开展了一次小初联合教研活动，活动分三场举行。

语文组

语文小初衔接活动于5月9日下午在三楼多媒体教室举行。活动首先由预备年级屈润波老师讲授了《真理诞生于一百个问号之后》一课，并在课后梳理了整堂课的教学思路，目标清晰，重点突出。

随后与会的小学老师们进行了评课，老师们纷纷关注到了小学和初中的“同”和“异”。小学和初中的语文教学模式差不多，都可以分为导入——分析——总结几个大板块。但初中和小学的训练方式方法有所不同，小学更重视朗读，讲课时会给更多的支架，而初中更重视思维训练，讲读结合，课堂讨论、分析比较多。另外，初中更重视课堂任务链、问题链的设计，体现了思维的层级性、逻辑性。最后，老师们就中小学更好衔接的一些方法、途径进行了探讨。

数学组

数学小初衔接活动于5月14日下午在三楼多媒体教室举行。陆妍老师展示了《角的大小比较》一课。课堂上，学生们积极参与，与陆妍老师互动频繁，浓厚的学习氛围不仅激发了学生们的学习热情，也提高了学习效率。

课后，教师们也对此次公开课给予了高度评价。他们认为，陆妍老师的授课方式新颖、有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时也提出了自己宝贵的建议。前来观摩的小学数学教师们也对本次公开课给予了高度评价。他们认为，通过本次公开课，他们不仅了解了初中数学的教学特点和教学方法，还学到了很多实用的教学技巧和策略，这对于他们今后更好地指导学生学习数学具有积极的指导意义。

英语组

英语小初衔接活动于5月22日下午在三楼多媒体教室举行。胡庆青老师执教了六年级阅读课《6BU8 Reading：The typhoon》。胡老师首先从记叙文要素出发，帮助学生理解文本大意；然后从台风来临前、来临中和台风后，分析环境、人物行为和情感的变化，帮助学生梳理文本细节信息，引导学生思考台风的特点、危害以及台风前后的防护措施。

课后，来自联建小学的英语教师们对六年级阅读课进行点评，并从文本难度、课堂容量和授课方式方面，分析了小学与中学对记叙文教学处理的异同。我校教师从六七年级文本的难度递进和学习要求等方面进行评课。六年级语篇为多模态文本，图片辅助学生阅读，因此教师可以图片为抓手，提高学生的预测和推理能力。七年级的阅读任务则是从语篇阅读到故事绘图，教师需在文本理解的基础上，培养学生推断、梳理、提炼和总结等高阶思维品质。

本次小初联合教研活动的开展，让老师们更加直观和深入地了解到小学初中教学的不同，教学思维得到进一步碰撞。我校教师也将蓄力前行，持续探索和落实新课标，使课堂进一步走向优质化、高效化。小初衔接路上，我们一起在行动！